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文化似水，润物无声；艺术如潮，弦歌浩荡。从活力四射的开幕式欢乐跑到深情动人的护士节晚会，从非遗技艺的沉浸式体验到旋律悠扬的校园音乐会，5月20日至6月10日，达州职业技术学院以“文心筑梦 艺展芳华”为主题，成功举办了第二届文化艺术节。据悉，本届文化艺术节聚焦体育竞技、艺术展演、传统文化传承三大维度，为全校师生打造了一场多元融合的文化盛宴。
5月20日上午，随着发令枪响，“跃动青春 梦启新程”欢乐跑与竞技跑在望犀校区鸣枪开赛。3800余名参赛师生迎着晨光，在5.2公里赛道上奋力奔跑，赛道两旁彩旗招展，加油声、欢呼声此起彼伏。此次活动不仅是体能的锻炼，更是学校深化“三全育人”改革、推动匠心人才培养的重要实践，通过文体融合的方式，激发青年学子的集体荣誉感与奋斗激情，为学校省级“双高”建设注入强劲动力。
当晚，“守护之光 医路有你”护士节文艺晚会隆重举行，庄严的授帽仪式、南丁格尔誓言宣誓、护理技能大赛颁奖，以及达州市中心医院等医联体单位献上的《中国护士之歌》，共同营造了浓厚的职业教育仪式感，彰显了现代护理学院“崇德仁爱、笃学精技”的办学理念及“产教融合、医教融通”的丰硕成果。
据了解，达州职业技术学院先后与达州市中心医院、达州市中西医结合医院、达州市达川区人民医院、四川省人民医院川东医院等医疗卫生机构构建了医教协同共同体，为区域大健康产业培养了大批高素质高技能医护人才。
在传统节日端午到来之际，学校举办“非遗遇青春、文脉永流传”非遗文化进校园活动，木梳（谭木匠制作技艺）、泥塑、剪纸、漆扇、书法、香囊六大非遗体验区吸引了众多学子。
重庆市工艺美术大师俞达洪现场展示木梳浮雕、掐丝珐琅技艺。达州职业技术学院供图
活动现场，重庆市工艺美术大师俞达洪现场展示木梳浮雕、掐丝珐琅技艺，让重庆市市级非物质文化遗产项目“谭木匠木梳制作技艺”以更生动、直观的方式展现在师生面前。达州巴渠工匠雷彪展示了泥塑艺术的独特魅力，为师生讲述了泥塑的历史渊源、制作工艺及其在非遗文化中的重要地位。同学们亲手参与创作，在古筝雅韵中触摸文化脉络，“体验+创新”模式有效促进了非遗在校园的活态传承。
文化的浸润不仅在于感知，更在于思考与表达。5月23日至28日，系列文化艺术讲座拓宽师生美育视野。达州学者杨仁明在《自信传统文化，开启诗意人生》中剖析传统哲思，倡导从诗书画中汲取现代诗意；媒体人李敏的《手机摄影构图与用光》则以实用技巧指导学生用镜头捕捉美好。同期举办的美术书法摄影展展出师生作品120余件（如《大巴山晨雾》），多幅入选省大学生艺术展演，实现了美育从理论到实践的闭环，推动美育从课堂走向生活。
未来，达州职业技术学院将持续发力，不断丰富文化育人形式与内涵，广泛搭建学生艺术实践平台，定期举办各类文化艺术比赛和展演活动，将文化艺术教育融入日常教育教学实践，形成常态化、系统化的育人模式，培养具有深厚文化底蕴和高尚审美情趣、具有坚定文化自信和民族自豪感的新时代青年。
5月29日晚，校园音乐会在非遗《川东土家族薅草锣鼓》的铿锵锣鼓声中拉开帷幕。学校师生演绎《世界给予我的》等17个精彩节目，与四川文理学院《热巴霞卓》、达州中医药职业学院《百年青春》交相辉映，用歌与舞展现青春奋进姿态。晚会同时揭晓了2025年校园歌手大赛奖项，为音乐爱好者搭建了展示才华的舞台。
音乐会不仅是一场视听盛宴，更是学校推进文化育人、构建精神家园的重要举措。艺术的力量不止于观赏，更在于疗愈与成长。同日，学校开展的以“彩虹游园会・绚彩心未来”心里健康游园活动，将投壶、心理测试等游戏融入心理健康教育。学生在轻松互动中释放压力，提升心理调适能力，实现艺术体验与心灵成长的双重收获，为艺术节增添了温暖的人文底色。
这些丰富多彩的艺术活动，与学校长期以来的文化育人体系一脉相承。达州职业技术学院以学校第三次党代会精神为指引，紧扣“135”发展战略，实施“13345”文化引领工程，即坚持一个理念，“文脉传承、巴风砺志、红心铸魂、匠心筑梦、笃行致远”的理念，打造学习强国青年驿站、红廉书屋、生命科学体验馆“三基地”，构筑国风文化广场、红色文化主题公园、工匠文化公园“三阵地”，建好巴人时光走廊、红色历史长廊、法治文化走廊、“一院一特色”职业文化长廊“四廊”，举办文化艺术节、国风嘉年华、青春拾遗节、原创文化节、巴山匠星节“五节日”，着力构建师生共同的精神家园。
达州职业技术学院相关负责人表示，此次文化艺术节不仅是校园文化与艺术的盛宴，更是学校坚守立德树人根本任务，深入推进五育并举、以文化人、以美育人教育理念的生动实践与有力彰显。期望通过形式多样的文化艺术活动，搭建成长阶梯，助力青年学子成长为快乐、健康、有能力的新时代青年，助力学校早日实现省级“双高”建设与达州职业技术大学创建目标。
未来，学校将持续发力，不断丰富文化育人形式与内涵，广泛搭建学生艺术实践平台，定期举办各类文化艺术比赛和展演活动，将文化艺术教育融入日常教育教学实践，形成常态化、系统化的育人模式，培养具有深厚文化底蕴和高尚审美情趣、具有坚定文化自信和民族自豪感的新时代青年。（王泽华、陈萱）
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