孩子们都喜欢流行歌曲，但是并不一定能够想到歌词用了什么修辞手法。而评价题却有涉及，给出了一些歌词，求修辞手法。

　　6月28日下午4点，评价开始，郑州实验外国语中学门口聚集了大量家长。不少家庭一家三口全体出动，更有一学生的奶奶、姥姥放心不下，也跟着来到了校门外。经纬中学将考点分成了4个，共85个考场。

　　虽然报名时人数众多，但参加考试的学生却有所减少。据一所学校老师介绍，虽然教育局强调每名学生可以选报两所学校，但犹豫不决的家长认为应该多投。不少家长给孩子报了三四所学校，最后再决定到底参加哪所学校的评价。

　　但即便是这样，名校的竞争程度仍居高不下。据统计，去年，热点初中录取率也是攀高至12∶1、14∶1、16∶1……今年的竞争难度丝毫未减。

　　与往年不同，今年各民办学校评价的题目比较创新，减少了死记硬背的内容，更侧重考察学生的阅读量、逻辑思维能力。

　　在民办初中举行阶段性评价之前，市教育局就多次召集民办初中的负责人座谈，明确提出今年的阶段性评价不能再单一地考语、数、外，评价题也应该以考察小学毕业生分析问题、解决问题的能力，看重过程。

　　然而，参与评价的小学毕业生却并不“买账”。在他们看来，评价所用的依然是纸质试卷，测评的依然是语、数、外的题目和知识，仅仅是看不到“语文试题”、“数学试题”的字样。

　　一位学生家长认为，说是评价，其实还是考试，“换汤不换药”，但也只能通过这种方式选拔学生，自己表示理解。(枭亚普夫)

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　　7月2日，记者采访了河南师范大学教育学院教授崔振成。他认为，就素质教育的研究与实践而论，“神题”入试不仅不是对学生素质的检阅，而是对学生自信心、思维能力、逻辑推断能力的恶毒戕害。学生面对一道道“神题”或者垂头丧气，或者义愤填膺，或者懊悔不已，也许学校想要改革的初衷是好的，但是方向却走偏了。

　　在谈起小学阶段孩子的素质教育问题时，崔教授表示，小学是孩子形成人生价值观的重要阶段，需要的是全面培养，相关部门也意识到了这个问题，河南新课改提出，要把孩子的情感、态度、价值观放在第一位，智力排在第二位。因为教育是为了培养人才，必须先是“人”才能是“才”。学校也应迅速转变观念，特别是在选拔学生方面，如果出题，应该在小学生现实生活的背景下略有提高，而不是通过“神题”扭曲他们的思维。除此之外，选拔也不能拘泥于简单的试卷，比如我们是否可以考虑引进世界上已经较为成熟的情商、智商测试以及体质测试，对每个孩子建立起成长模型，这不仅对学校选拔人才有利，也对家长了解自己的孩子提供了权威的参考资料。

　　那么面对“神题”，家长该怎么办呢？崔教授给出了建议。首先，家长心态要放平，不要认为自己的孩子做不出来就是“失败”，要知道很多成年人也做不出来，难道说他们不如小学生吗？显然是荒谬的。其次，要规避这些“神题”，不要让它们打乱了孩子的教育计划，思维的创新不是靠“神题”，而是在生活中和兴趣中培养的，让孩子在基础学科方面打好地基，人格方面获得完整优化，精神方面有所启蒙提升，足矣！

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　　7月1日，记者在郑州一家专业小升初论坛上，通过站内信与几位家长网友进行了交流。网友“叶桂”告诉记者，“今年的小升初确实跟往年不太一样，从题目上看，不但涵盖的面广了，难度也提高了，有些题儿子问我，我也百思不得其解。”网友“哪个初中好”向记者表示，从二三年前就开始为孩子准备小升初，什么奥数、作文甚至还学了美术和钢琴，既有书本知识，又有课外爱好，以为应该八九不离十了。谁知今年的题这么“神”，补习的东西几乎一点没用上，白花了好几万不说，关键是耽误了孩子的前程。

　　与那些今年参加考试的学生家长相比，即将小升初的学生家长表现出更多的是担忧。网友“12891”告诉记者，看了今年的题，真不知道怎么办了，补习班到底还上不上，让孩子看书也不知道看什么了，以后会不会越来越难，越来越“神”？孩子到底该怎么培养？网友“晴天”向记者发来了她网络购书单的部分截图，总价达到3042元。她说道：“我搜集了今年的考题，发现涉及了历史、地理、逻辑、音乐、名著赏析等，当然传统的语数外更不用说了，我们还有两年时间，希望孩子能把这些书看完，有个好结果。”

　　另外记者发现，有110位家长网友参与了此论坛“2014年小升初测试调查”，结果显示有80%的人不满意，原因主要集中在题目太难，超越了小学生的认知范畴。

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